Koriinka muusiga ee ilmaha: xasuusin waalidiinta - wax walba ma saxan tahay?

Arrimo badan oo nolosha ah, dadku waxay u muuqdaan inay qaataan jagooyin ka soo horjeeda. Sidoo kale, waxaa jira khilaafyo ku saabsan korriinka muusikada ee carruurta. Qaar baa ku dooda in ilmo kastaa uu awoodo inuu ciyaaro qalab muusig oo uu barto muusikada. Kuwo kale, liddi ku ah, waxay yiraahdeen muusikadu waa wax aan macquul ahayn oo looma baahna in maskaxdaada lagu xakameyo sidii si habboon loogu horumarin lahaa ilmahaaga muusig ahaan.

Waalid kastaa isaga ayaa go’aansada waxa u roon ubadkiisa, balse waxa cilmi ahaan la xaqiijiyay in dadka horumaray ee iswaafaqsan ay si fiican ula qabsanayaan nolosha. Sidaa darteed, ma aha lagama maarmaan in loo diyaariyo ilmo kasta si uu u noqdo muusik weyn, laakiin isticmaalka muusikada si loo waafajiyo shakhsiyadda waa lagama maarmaan. Muusigu waxa uu kor u qaadaa korriinka maskaxda isaga oo dhaqaajiya meelaha macquulka ah iyo garashada, hadalka iyo fikirka wada shaqayneed.

Casharrada muusikadu waa hab is-helid. Oo qofka u suurtagashay inuu ogaado naftiisa wuxuu awoodi doonaa inuu ciyaaro doorka "violin ugu horreeya" koox kasta.

Sida saxda ah ee loo fuliyo horumarinta muusikada ee ilmaha, da'dee ayaa ugu fiican in la bilaabo, waxa loola jeedo iyo hababka loo isticmaalo tan, waxay u baahan yihiin in ay ka fekeraan waalidiinta daryeela.

Khuraafaad been abuur ah

Quraafaad 1. Waalidiintu waxay inta badan aaminsan yihiin in maadaama ilmuhu uusan lahayn wax maqal ah, taas macnaheedu waa inay ka tanaasulaan muusikada.

Waxa si cilmiyeysan loo caddeeyey in dhegta muusikadu aanay ahayn tayo dhalanteed, balse ay tahay mid la helay, la tababaray (oo ay ka reeban yihiin naadir). Waxa ugu muhiimsan waa rabitaanka ilmaha ee ah inuu barto muusikada.

Quraafaad 2. Koritaanka muusiga ee ilmuhu waa inuu ka kooban yahay ka qaybgalka riwaayadaha qadiimiga ah, symphonic ama xitaa jazz music.

Isla mar ahaantaana, gabi ahaanba waa la iska indhatiray in dareenkiisu uu weli yahay mid aad u gaaban. Dareenka xooggan iyo dhawaaqa dheereeya waxay u badan tahay inay waxyeello u geystaan ​​maskaxda ilmaha, joogitaanka meel taagan muddo dheer waa waxyeello si fududna looma dulqaadan karo.

Quraafaad 3. Horumarinta muusikadu waa inay bilaabataa da'da 5-7 sano.

Qofku si fudud ayuu u khilaafi karaa kan. Ilmuhu waxa uu awood u leeyahay in uu maqlo muusik oo uu si fiican u garto xataa uurka dhexdiisa. Laga bilaabo wakhtigan waxa bilaabmaya korriinka muusiga ee ilmaha.

Hababka horumarinta muusiga hore

Haddii waalidku ay naftooda dejiyeen yoolka korinta ilmo horumarsan oo muusig ah, waxay isticmaali karaan hababka korriinka muusiga ee hore iyo xitaa intrauterine:

• "Ogow qoraallada ka hor intaadan socon" Tyuleneva PV
• "Muusik la hooyada" by Sergei iyo Ekaterina Zheleznov.
• "Sonatal" Lazarev M.
• Habka Suzuki, iwm.

Maaddaama uu ilmuhu waqtigiisa ugu badan ku qaato qoys ilbiriqsi kasta saamayn ku yeesha oo qaabeeya dhadhankiisa, horumarka muusiggu halkan ayuu ka bilaabmaa. Dhaqanka muusikada iyo doorbidista muusikada ee qoysaska kala duwan maaha isku mid, laakiin isla mar ahaantaana, horumarinta buuxda, isku darka noocyada kala duwan ee waxqabadyada muusikada ayaa lagama maarmaan ah:

• aragtida;
• hawl muusik iyo tusaale ahaan;
• waxqabadka;
• abuurista.

Muusigu waa sida hadalka oo kale

Waa muhiim in la fahmo in barashada afkaaga hooyo iyo muusiggu ay isku mid yihiin. Carruurtu si fudud oo dabiici ah ayay u bartaan afkooda hooyo iyagoo isticmaalaya saddex siyaabood oo keliya:

1. Dhagaysiga
2. Ku dayasho
3. Ku celi

Isla mabda'a ayaa la adeegsadaa marka la barayo muusikada. Koriinka muusiga ee ilmuhu ma yimaado oo kaliya marka lagu jiro xiisadaha sida gaarka ah loo agaasimay, laakiin sidoo kale marka la dhagaysto muusigga marka uu sawirayo, ciyaaraha aamusan, heesa, samaynta dhaqdhaqaaqa qoob ka ciyaarka, iwm.

Waxaan horumarinaa - talaabo talaabo:

1. Samee xiisaha muusiga (samee geeska muusiga, iibso qalabka muusiga ee aasaasiga ah ama ku samee qalab gacmahaaga, hel cajalado).
2. Ku hareeree ilmahaaga muusik maalin kasta, oo ha marmarsiinin. Waa lagama maarmaan in loo heeso dhallaanka, ha dhagaysto shaqooyinka muusikada - farshaxannada shakhsi ahaaneed ee fasallada caadiga ah ee habaynta carruurta, muusikada dadweynaha, heesaha carruurta.
3. Markaad la shaqaynayso ilmaha, isticmaal rattles kala duwan oo raynrayn leh, iyo carruurta waaweyn, la ciyaara qalabka laxanka iyo muusigga ee aasaasiga ah: daf, durbaan, xylophone, tuubo, iwm.
4. Baro inaad dareento laxanka iyo laxanka.
5. U samee dhegta muusiga iyo fikirka la wadaaga (tusaale, kor u dhawaaq, tus ama ku sawir albamka sawirada muusiga qaarkood kiciyo, isku day in aad si sax ah u dhex gasho laxanka).
6. Heeso heeso, heeso xanaano ah oo loo qaado ilmaha iyo la heesida karaoke ee carruurta waaweyn waa mid xiiso leh.
7. Ka qaybgal bandhig faneedka carruurta, riwaayadaha, oo abaabul bandhigyadaada.
8. Kici fikradda hal-abuurka ee ilmaha iyo muujinta faneed.

Talooyin

• Tixgeli da'da iyo sifooyinka gaarka ah ee ilmaha. Muddada casharrada carruurta waa in aanay ka badnayn 15 daqiiqo.
• Ha xad-dhaafin hana xoogin, taasoo keenaysa diidmada muusigga.
• Hogaami tusaale oo ka qayb qaado samaynta muusiga wadajirka ah.
• Isticmaal isku darka habab waxbarid muuqaal, hadal iyo wax ku ool ah.
• Dooro riwaayad muusik oo sax ah taas oo ku xidhan da'da, fayoobida ilmaha iyo wakhtiga dhacdada.
• Ha u wareejin mas'uuliyadda korriinka muusigga ee ubadka una wareejinaya xannaanada iyo dugsiga. Hawlaha wadajirka ah ee waalidiinta iyo macallimiintu waxay si weyn u kordhin doonaan heerka korriinka ilmaha.

Dugsiga muusiga: galay, dhiganay, ka baxay?

Xiisaha aadka u weyn ee muusiga iyo heerka sare ee macnaha sare ee da'da hore ee dugsiga barbaarinta waxay u adeegi kartaa sabab lagu sii wado horumarka muusiga ee qoyska ka baxsan - dugsiga muusiga.

Shaqada waalidku waa inay ka caawiyaan ilmahooda inuu ku gudbo imtixaanka gelitaanka, u diyaariyo gelitaanka dugsiga muusigga, oo ay taageeraan isaga. Tani waxay u baahan tahay wax yar:

• baro hees leh laxan fudud iyo erayo uu ilmuhu si fiican u fahmayo;
• Bar maqalka iyo ku celcelinta laxanka.

Laakiin inta badan, markii ay ku guulaysteen imtixaankii oo ay si xiiso leh u galeen dugsiga, dhowr sano ka dib carruurtu ma rabaan inay bartaan muusikada. Sida loo sii noolaado rabitaankan:

• Dooro qalabka muusikada saxda ah ee u dhigma kaliya maaha rabitaanka waalidka, laakiin sidoo kale tixgeli danaha ilmaha iyo sifooyinka jir ahaaneed.
• Casharrada muusikadu waa in aanay ku xadgudbin danaha kale ee ubadka.
• Waalidiintu waa inay si joogto ah u muujiyaan xiisaha, taageerada iyo dhiirigelinta ubadka.

Markaad dejiso yool iyo bilawga tallaabooyinka ugu horreeya ee horumarinta muusikada ee ilmaha, waalid kasta waa inuu xusuustaa erayada macalinka caanka ah iyo pianist GG Neuhaus. in xitaa macalimiinta ugu fiicani ay noqon doonaan kuwo aan awood u lahayn inay baraan muusikada ilmaha haddii waalidka laftiisa aysan dan ka lahayn. Oo kaliya waxay awood u leeyihiin inay "ku qaadaan" ilmaha jacaylka muusikada, u habeeyaan casharrada ugu horreeya si sax ah, horumarinta baahida waxbarasho ee dugsiga muusikada oo ay sii wadaan xiisahan ilaa dhamaadka.

/ xoog badan