Halabuurka |
laga bilaabo lat. isku dhafan - isku-dubarid, halabuur
1) Qayb muusik ah, oo ka dhalatay fal-abuurka hal-abuurka curiyaha. Fikradda halabuurka sida farshaxan dhammaystiran oo dhan isla markiiba ma kobcin. Samaynteedu waxay si dhow ula xiriirtaa hoos u dhaca doorka hagaajinta. bilaabay music. fanka iyo hagaajinta tibaaxaha muusiga, taas oo marxalad gaar ah oo horumar ah ka dhigtay in si sax ah loo duubo muusigga astaamaha ugu muhiimsan. Sidaa darteed, casriyeynta macnaha erayga "K." La helay oo kaliya laga bilaabo qarnigii 13-aad, markii calaamad muusik ay soo saartay hab lagu hagaajinayo ma aha oo kaliya dhererka, laakiin sidoo kale muddada dhawaaqa. Muusiga asal ahaan. shaqooyinka ayaa la duubay iyada oo aan la sheegin magaca qoraagooda - curiyaha, kaas oo bilaabay in lagu dhejiyo kaliya qarnigii 14aad. Tani waxa ay sabab u ahayd muhiimada sii kordhaysa ee sifooyinka gaarka ah ee fanka ee K. maskaxda qoraaga. Isla mar ahaantaana, mid kasta oo K., sifooyinka guud ee muusikyada ayaa sidoo kale ka muuqda. fanka waayaha la siiyay, astaamaha waagan laftiisa. Taariikhda muusiggu waa siyaabo badan oo taariikhda Muses ah. Halabuurka - shuqullada cajiibka ah ee fanaaniinta waaweyn.
2) Qaab dhismeedka shaqada muusiga, qaabkeeda muusiga (eeg qaabka muusiga).
3) Curinta muusiga, nooc faneed ah. hal-abuurnimo. Waxay u baahan tahay hal-abuurnimo. hibada, iyo sidoo kale shahaado gaar ah oo tababar farsamo - aqoonta ugu weyn. qaababka dhismaha muusikada. shuqullada horumaray ee koorsada horumarinta music taariikhiga ah. Si kastaba ha ahaatee, muusikadu shaqadu waa inaanay noqon tibaaxo muusik oo la wada yaqaan, balse waa inay noqdaan farshaxan. dhan, u dhigma bilicsanaanta. baahida bulshada. Si tan loo sameeyo, waa inay ka kooban tahay farshaxan cusub. nuxurka, bulsho ahaan iyo fikradeed awgeed. arrimo iyo ka tarjumaya qaab sawir ahaan gaar ah lagama maarmaanka ah, sifooyinka caadiga ah ee xaqiiqada casriga ah ee curiyaha. Mawduuca cusubi waxa kale oo uu go'aamiyaa habka cusub ee macnaha muujinta, taas oo, si kastaba ha ahaatee, muusiga dhabta ah macnaheedu maaha nasasho dhaqan, laakiin horumarkeeda la xidhiidha fanka cusub. Hawlaha (eeg Xaqiiqda Muusiga, Xaqiiqda Hantiwadaaga ee Muusiga). Kaliya wakiillada dhammaan noocyada kala duwan ee avant-garde, dhaqdhaqaaqyada casriga ah ee muusikada waxay jebiyaan caadooyinka soo kordhay qarniyadii hore, oo diidaya hab iyo tonality, ka noocyada hore ee macquulka ah ee foomka, iyo isla mar ahaantaana ka soo jeeda bulsho ahaan muhiim ah in waxa uu leeyahay qiimo farshaxan iyo garasho gaar ah (fiiri Avant-gardism , Aleatoric, Atonal music, Dodecaphony, Muusigga la taaban karo, Pointillism, Expressionism, Electronic music). Abuur naftiisa. habsocodka dec. curiyeyaashu waxay u socdaan siyaabo kala duwan. Qaar ka mid ah laxamiistaha, muusikada, sida hagaajinta, ayaa si fudud u shubaya, isla markiiba waxay ku qoraan foom dhammaystiran oo aan u baahnayn wax hagaajin ah oo soo socda, qurxinta iyo nadiifinta (WA Mozart, F. Schubert). Kuwo kale waxay helayaan xalka ugu fiican kaliya natiijada geeddi-socod dheer oo adag oo lagu hagaajinayo sawir-gacmeedka hore (L. Beethoven). Dadka qaarkiis waxay adeegsadaan qalab marka ay samaynayaan muusig, inta badan fp. (tusaale ahaan, J. Haydn, F. Chopin), kuwo kale waxay miciin bidaan inay hubiyaan ff. kaliya ka dib marka shaqada si buuxda loo dhammeeyo (F. Schubert, R. Schumann, SS Prokofiev). Dhammaan kiisaska, shuruudaha qiimaha shaqada ay abuureen halabuurayaasha dhabta ah waa heerka u dhigma farshaxanka. ujeedo. Hal-abuurayaasha Avant-garde waxay leeyihiin hal-abuur geeddi-socodku wuxuu qaadanayaa qaab isku-dhafan oo macquul ah oo dhawaaqyo ah iyadoo loo eegayo hal ama xeerar kale oo si macne ah loo dejiyay (tusaale ahaan, dodecaphony), iyo inta badan curiyaha fursaddu waa muhiimad aasaasi ah (aleetorics, iwm.) ).
4) Maado lagu barto xafisyada iwm. machadyada waxbarashada barafka. Ruushka inta badan waxaa loogu yeeraa curis. K. koorsada, sida caadiga ah, waxaa qabta muusiga; fasaladu waxay ka kooban yihiin ugu horreyn xaqiiqda ah in macalinku uu barto shaqada ardayga-laxanka ama qayb ka mid ah shaqadan, wuxuu siinayaa qiimeyn guud oo uu ka bixiyo faallooyin ku saabsan waxyaalihiisa gaarka ah. Macalinku wuxuu caadiyan siinayaa ardayga xoriyada uu ku dooran karo nooca halabuurkiisa; isla mar ahaantaana, qorshaha guud ee koorsadu wuxuu bixiyaa hormar tartiib tartiib ah laga bilaabo ka fudud ilaa kan kakan, ilaa noocyada sare ee wok.-instr. iyo instr. muusik - operas iyo symphonies. Waxaa jira macne. tirada gunnada xisaabaadka ee K. Ilaa 19 c. qiimaha tilmaamaha ee K. inta badan waxaa la helay buug-gacmeedyo ku saabsan counterpoint (polyphony), baska guud, wada noolaanshaha, xitaa su'aalaha muusikada. dil. Waxaa ka mid ah, tusaale ahaan, "Daawaynta is-waafajinta" ("Traité de l'harmonie", 1722) J. P. Rameau, "Waaya-aragnimada wax-barida ee ku ciyaarista biibiile transverse" ("Versuch einer Anweisung die Plute traversiere zu spielen", 1752) I. IYO. Quantz, "Waaya-aragnimada habka saxda ah ee loo ciyaaro clavier" ("Versuch über die wahre Art das Clavier zu spielen", 1753-62) K. F. E. Bach, "Waaya-aragnimada dugsiga violin adag" ("Versuch einer grundlichen Violinschule", 1756) ee L. Mozart. Waqtiyada qaar, shaqooyinka muusiga waxaa sidoo kale loo tixgalin jiray hagayaasha curinta muusiga - sida, tusaale ahaan, Clavier-wanaagsan iyo Farshaxanka Fugue ee I. C. Bach (nooc ka mid ah halabuurka "waxbarid" ayaa la abuuray qarnigii 20aad, tusaale ahaan. "Ciyaarta Tonalities" - "Ludus tonalis" ee Hindemith, "Microcosmos" ee Bartok). Laga soo bilaabo qarnigii 19-aad, markii fahamka casriga ah ee ereyga "K.", hagaha K. sida caadiga ah waxay isku daraan koorsooyinka aasaasiga ah. culuumta aragtida muusiga, aqoonta taas oo lagama maarmaan u ah curiyaha. Cutubyadan waxa lagu dhigaa hab casri ah. konservatories sida goonida uch. maadooyinka - wada noolaanshaha, polyphony, caqiidada qaabka, qalabaynta. Isla markaana, buug-gacmeedyada K. Cutubyo ka mid ah caqiidada laxanka ayaa sida caadiga ah la sharraxaa, su'aalaha noocyada iyo qaababka waa la daaweeyaa, ie. e. meelaha muusiga. aragtiyaha ilaa hadda. waqtiga looma baran si madax banaan. saddex. edbinta. Kuwaasi waa uch. hagaha halabuurka J. G. Momigny (1803-06), A. Reichi (1818-33), G. Weber (1817-21), A. B. Marx (1837-47), Z. Zechter (1853-54), E. Prouta (1876-95), S. Yadasson (1883-89), V. d'Andy (1902-09). Meel caan ah oo ka mid ah shaqooyinka noocaas ah waxaa ku jira "Buugga Qoraalka ee Halabuurka" ee X. Riman (1902-13). Waxaa kaloo jira uch. buug-gacmeedyada curinta muusiga noocyo gaar ah (tusaale, cod, marxalad), noocyo gaar ah (tusaale, heeso). Ruushka, buugaagtii ugu horeysay ee uu qoray K. waxaa qoray I. L. Fuchs (ku dul. lang., 1830) iyo I. KU. Gunke (Ruushka 1859-63). Shaqo qiimo leh iyo faallooyin ku saabsan K. waxbariddeeduna waxaa iska leh N. A. Rimsky-Korsakov, P. IYO. Tchaikovsky, S. IYO. Taneevu. Buugaagta K., oo ay leeyihiin guumaystaha. qorayaasha, preim loogu talagalay. kuwa bilowga ah ee aan weli gudbin aasaaska. aragtiyahan. waxyaabaha. Kuwani waa shaqooyinka M. P. Gnesina (1941) iyo E.
Tixraacyo: 3) iyo 4) (waxay taxayaan inta badan shaqooyinka la xidhiidha xilliga fahamka casriga ah ee ereyga "K" mar hore la aasaasay, oo fasiraya mawduuca K. guud ahaan. ", kaliya qaar ka mid ah galley, oo ka tirsan wakiiladeeda ugu caansan) Gunka O., Hagaha curinta muusikada, dep. 20-1, St. Petersburg, 3-1859; Tchaikovsky PI, Ku saabsan xirfadda curiyaha. Qaybo laga soo xulay xarfaha iyo maqaallada. Comp. HADDII Kunin, M., 63, hoos ch. Tchaikovsky PI, Hal-abuurka iyo xirfadda curiyaha, M., 1952; Rimsky-Korsakov HA, oo ku saabsan waxbarashada muusikada. Qodobka I. Tababarka qasabka ah iyo tabarruca ee fanka muusiga. Qodobka II Aragtida iyo dhaqanka iyo aragtida qasabka ah ee muusiga ee Ruushka ee Conservatory, ee buugga: AN Rimsky-Korsakov, Maqaallada muusikada iyo qoraallada, St. II, M., 1964; Taneev SI, Fikradaha ku saabsan shaqadiisa hal-abuurka ah, ee: Xusuusta Sergei Ivanovich Taneev, Sat. maqaalo iyo agab ed. Vl. Protopopova, M., 1911; isaga, Qalabka iyo dukumentiyada, vol. I, M., 1963; Gnesin MP, Koorsada ugu horreysa ee halabuurka la taaban karo, M.-L., 1947, M., 1952; Bogatyrev S., Dib u habeynta waxbarashada curiyaha, "SM", 1941, No 1962; Skrebkov S., Ku saabsan farsamada curinta. Qoraallada Macallinka, "SM", 1949, No 6; Shebalin V., Si dareen leh oo taxadar leh wax u baro dhalinyarada, "SM", 1952, Maya 10; Evlakhov O., Dhibaatooyinka waxbarashada curiyaha, M., 1957, L., 1; Korabelnikova L., Taneyev oo ku saabsan barbaarinta curiyeyaasha, "SM", 1958, No 1963; Tikhomirov G., Qaybaha farsamada curiyaha, M., 1960; Chulaki M., Sidee bay halabuurayaashu u qoraan muusigga?. "SM", 9, No 1964; Messner E., Aasaaska halabuurka, M., 1965.
