Habab cusub oo lagu xalliyo dhibaatada tababarka sare ee macalimiinta muusikada: aragtida macalinka dugsiga muusiga ee carruurta

Ruushku waxa uu maamushaa in uu sii wado booska hogaaminaya ee dhinaca tababarka fannaaniinta. In kasta oo khasaaraha qaar ka mid ah in aan ku dhibtooday sannadihii qalalaasaha ee dabayaaqadii labaatanaad iyo horraantii qarniyadii kow iyo labaatanaad, bulshada music qoyska, kharashka dadaalka badan, u suurtagashay in ay difaacaan awoodda xoogga leh ee farshaxanka Ruush ururay qarniyo badan.

     Isbarbardhigga nidaamka gudaha ee waxbarashada muusikada, kaas oo leh faa'iidooyin iyo faa'iidooyinkiisa, oo leh waayo-aragnimada dalalka ugu horreeya adduunka ee arrimahan, mid ayaa laga yaabaa, waxyaabo kale oo siman, si taxadar leh loo saadaaliyo in Ruushku uu sii hayn doono meel wanaagsan oo qorraxda muusikada ah. mustaqbalka la arki karo. Si kastaba ha ahaatee, noloshu waxay dalkeenna u soo bandhigtay caqabado cusub oo halis ah. 

     Khubaro badan oo gudaha iyo dibadda ah oo ku takhasusay cilmi-baarista dhaqameed ee muusikada ayaa horeyba u xusay saameynta xun ee sii kordheysa ee hababka caalamiga ah ee "tayada" muusikada dalkeena, "tayada" dadka, iyo tayada waxbarashada muusikada. Qaybta arrimaha taban waxaa ka mid ah ifafaale qalalaasaha dhaqaalaha gudaha iyo siyaasadda sare, iskahorimaadka sii kordhaya ee adduunka, kordhinta go'doominta caalamiga ah ee Ruushka, fadhiidnimada is-weydaarsiga caqliga iyo dhaqanka ee wadamada reer galbeedka ee hogaaminaya. Dhibaatooyin cusub ayaa lagu soo kordhiyey dhibaatooyinkii hore ee dhinaca muusiga: dhibaatooyinka is-fahamka hal-abuurka leh iyo shaqaalaynta fannaaniinta iyo macallimiinta muusikada, daalka bulsho ee sii kordhaya, naxariis la'aanta, iyo qayb ahaan luminta xamaasadda. New (had iyo jeer ma taban, inta badan aad u wanaagsan) fikrado ayaa u muuqday hab-dhaqanka fannaaniinta da'da yar: tilmaamaha qiimaha wax laga beddelay, kobaca pragmatism, ka faa'iidaysiga, caqli-galnimada, samaynta madax-bannaanida, fekerka aan waafaqsanayn. Macalinku waa inuu barto sida firfircoonida loogu dhiirigaliyo dhalinyarada inay wax bartaan, maadaama hadda wax ka yar 2%  учеников детских музыкальных школ связывают свое будущее Комментарии к видео скачать видео - Одnako, в самом ближайшем будущеm требованияk

      Xaqiiqooyinka cusubi waxay u baahan yihiin jawaab ku filan oo ka yimaada nidaamka waxbarashada muusikada, horumarinta hababka cusub iyo hababka waxbaridda, oo ay ku jiraan la qabsiga ardayga casriga ah iyo macalinka da'da yar ee shuruudaha dhaqameed, waqti-imtixaanka, taas oo ay ugu wacan tahay dhaqanka muusikada Ruushku wuxuu gaadhay heerkiisa ugu sarreeya. . 

    Asal ahaan waa muhiim in la xoojiyo in dib-u-habeynta gudaha ee waxbarashada muusikada, oo ay ku jirto hawsha casriyeynta nidaamka tababarka sare ee macalimiinta muusikada, waa in diirada la saaro oo kaliya maahan in la xalliyo dhibaatooyinka maanta, laakiin caqabadaha mustaqbalka. Sidee loo xasuusan karaa habka macalinka muusikada caanka ah AD Artobolevskaya ee waxbarashada. Barbaarinteedu waa "barbaarinta natiijooyinka muddada-dheer." Way garanaysay sida loo eego mustaqbalka. Waxa ay qaabaysay ma aha oo kaliya muusikiiste berrito, ma aha oo kaliya shakhsiyadiisa, laakiin sidoo kale bulshada.

     Waxaa habboon in halkan lagu xuso in dhammaan waddamada adduunku aanay ku xidhin nidaamkooda waxbarasho iyo isbeddellada mustaqbalka. Fiiro gaar ah ayaa la siiyaa horumarka la saadaaliyay ee dhinaca qaabaynta macalimiin muusiga “cusub” ee Finland, Shiinaha, iyo qaar ka mid ah wadamada kale. Jarmalka, fikradda waxbarashada iyadoo isha lagu hayo mustaqbalka waxaa horumariyay Machadka Federaalka ee Waxbarashada Farsamada. Sida Maraykanka iyo inta badan dalalka Yurubta Galbeed, ugu weyn (in kasta oo aanay ahayn ka kaliya) qalabka nidaaminaya nidaamka waxbarashada ee dalalkan waa suuqa, nidaamka xiriirka hanti-goosi. Oo halkan waa in la ogaadaa in suuqa, isagoo ah mid xasaasi ah oo degdeg ah ogaanshaha isbeddelada,  mar walba hore uma shaqeeyo. Badanaa way daahdaa oo "dabo ku dhufataa."

        Mustaqbalka, waxaan fileynaa imtixaan kale oo weyn. Muddada dhexdhexaadka ah, 10-15 sano, Ruushku wuxuu wajihi doonaa burburka tirakoobka. Ku qulqulka dhalinyarada ee dhaqaalaha iyo farshaxanka ayaa si weyn hoos ugu dhici doona. Marka loo eego saadaasha rajo-xumada leh, marka la gaaro 2030 tirada wiilasha iyo gabdhaha da'doodu u dhaxayso 5-7 sano waxay 40% ka yaraan doonaan waqtigan xaadirka ah, taas oo sidoo kale aan ahayn waqtiga ugu habboon. Qofka ugu horreeya ee la kulma dhibaatadan wuxuu noqon doonaa macallimiinta dugsiyada muusikada ee carruurta. Muddo gaaban ka dib, mowjadda tirakoobka "guuldarrida" waxay gaari doontaa heerarka ugu sarreeya ee nidaamka waxbarashada. Tiro beelay  Marka la eego, dugsiga muusiga Ruushku waa inuu magdhabaa cilladda tirooyinka iyadoo la kordhinayo tayada tayada iyo xirfadda muusik kasta oo da'yar iyo macalinkiisa. Waxaan jeclaan lahaa inaan kalsooni ku muujiyo in la raacayo caadooyinka gudaha ee waxbarashada tacliinta, la qabsiga caqabadaha cusub, iyadoo la adeegsanayo awoodda buuxda ee kooxda muusikada Ruushka, waxaan awoodi doonaa inaan wanaajino oo aan wanaajino nidaamka raadinta iyo horumarinta kartida muusikada, iyaga oo u rogaya. galay dheeman. Doorka ugu weyn ee halkan waa inuu ciyaaraa macalin muusig oo cusub oo xirfad leh.

     Sidee looga jawaabi karaa caqabadahan? Sidee loo jiheeyaa nidaamka tababarka sare ee macalimiinta muusikada si ay u xaliyaan dhibaatooyinka hadda iyo mustaqbalka?

     Sida muuqata, xalka waa in la raadiyaa iyada oo loo marayo isbeddello horumarineed, hagaajinta nidaamka tababarka sare, oo ay ku jiraan tixgelinta hababka ugu wanaagsan ee dalalka shisheeye. Waxaa muhiim ah in la xoojiyo dadaalka dhammaan khabiirada, iyadoon loo eegin aragtidooda, iyada oo ku saleysan tixgelinta wadajirka ah ee fikradaha, mabaadi'da tartanka wax dhisaya. Jid ahaan, khubarada Shiinuhu waxay aaminsan yihiin in "hoos u dhigista fogaanta" ee u dhaxaysa aqoonyahannada sayniska ee dalka iyo macallimiinta ku hawlan ay gacan ka geysan doonto kordhinta waxtarka dib-u-habaynta waxbarashada muusikada ee PRC. Wadahadalka noocan oo kale ah wuxuu sidoo kale faa'iido u yeelan lahaa horumarinta farshaxanka muusikada Ruushka.

      Go'aamada la gaarayo waa in lagu saleeyaa mabaadi'da sayniska, tartiib-tartiibka dib-u-habaynta, iyo tijaabinta habab kala duwan oo ku salaysan tijaabo (halkii ay suurtagal tahay). Ku dhiiranow adeegsiga habab kale iyo qaabab kale oo aad ku abaabuleyso nidaamka tababarka sare. Iyo, ugu dambeyntii, waxay faa'iido u yeelan doontaa hababka xorta ah ee dib-u-habeynta laga soo bilaabo qaybta siyaasadda, si loogu hago tixgelinta waxtarka iyo faa'iidada dib-u-habeynta.

     Marka la horumarinayo hababka iyo habka loogu talagalay nidaamka mustaqbalka ee tababarka sare, waxaa muhiim ah in maskaxda lagu hayo in ku dhawaad ​​​​dhammaan wadamada adduunka ay u doodaan kobaca joogtada ah ee xirfadda macallimiintooda, laakiin hababka loo xalliyo dhibaatadan way kala duwan yihiin. Waxa ay u muuqataa in aanay ahayn wax aan macquul ahayn in la barto khibrad sare oo shisheeye oo arrintan ku saabsan. 

     Natiijooyinka waxqabadyada dib-u-habeeynta waxay inta badan ku xiran yihiin dejinta hadafka saxda ah. Shuruudda waxtarka iyo saxnaanta fikradda waxbarashada joogtada ah ee macallimiinta muusikada waa awooddeeda  bixin dhamaystiran  Xalka habaysan ee hawlaha muhiimka ah ee soo socda. Iyadoo la ilaalinayo caadooyinka tacliimeed ee la xaqiijiyay ee fanka muusiga ee Ruushka, si loo gaaro  kordhinta xirfada macalinka, kordhinta awoodiisa hal abuurnimo. Waa inaan ka caawinnaa macalinka inuu horumariyo oo uu sareeyo  casri ah  hababka barbaarinta iyo cilmi nafsiga ee tababarka iyo waxbarashada fannaaniinta da'da yar, iyada oo la tixgelinayo TAYADA CUSUB EE DHALINYARADA, ugu dambeyntiina, ku xisaabtamaan shaqadooda  suuq cusub  xaqiiqooyinka. Gobolka wali wax badan ayuu qabanayaa si kor loogu qaado sharafta shaqada macalinka muusiga. Macallinku waa inuu si cad u dejin karaa yoolalka waxbaridda iyo waxbarashada, yaqaanno sida loo gaaro, horumariyo tayada akhlaaqda iyo nafsiga ee loo baahan yahay: samir, bulsho, awood u leh inuu xiriir la sameeyo carruurta iyo dadka waaweyn "cusub", iyo sidoo kale inuu yeesho xirfadaha lagu maareeyo koox (koox), ku dadaal inaad horumariso hal-abuurka dhaqameedkaaga. 

     Macallinka waxaa loo xilsaaray horumarinta xiisaha joogtada ah ee is-hormarinta iyo horumarinta xirfadaha cilmi-baarista falanqaynta. Empirics waa in lagu taageero cilmi-baaris cilmiyeed oo aasaasi ah. Waxaan garwaaqsanahay in tani ay tahay hawl aad u adag. Waana in lagu xalliyaa iyadoo la adeegsanayo habab jilicsan, iyadoo la isku dayayo inaan waxyeello loo geysan qaybaha kale ee waxbarashada. Khibrad ayaa laga yaabaa in loo baahdo halkan  Shiinaha, halkaas oo loogu talagalay macalimiinta  muusikada, heerarka fulinta shaqada cilmi-baarista sayniska ayaa la sameeyay. Tusaale ahaan, si loo dhiirrigeliyo ka qaybgalka saynisyahannada da'da yar ee Shiinaha (iyo asxaabtooda ajnabiga ah) ee horumarinta nidaamka waxbarashada dalka, dawladda PRC ee qarnigii hore   bilaabay hirgelinta "Qorshaha Dhiirigelinta Saynisyahanada Sharafta leh." Natiijo ahaan, ilaa 200 oo saynisyahano da'yar ah ayaa ka qayb qaatay hirgelinta hawshan cilmiyeed iyo mid la taaban karo. Dhammaantood waxa loo shaqaaleysiiyay macalimiin ahaan.

      Macallimiinta muusiga ee jaamacadaha barbaarinta Shiinaha ee dalka waxa looga baahan yahay inay soo ururiyaan agabka waxbarashada ee takhasuskooda. Gudaha PRC, shaqooyinka sayniska ee ugu yaabka badnaa ee sanadihii dhawaa waxaa ka mid ah "Hordhaca Dhaqanka Muusiga", "Waxbarashada Muusiga", "Hal-abuurka Muusiga ee Isticmaalka Kombiyuutarka", "Cilmi-nafsiga Muusiga", "Awoodaha Barashada iyo Xirfadaha" iyo kuwo kale oo badan. Macallimiintu waxay haystaan ​​fursad ay ku daabacaan shaqooyinkooda sayniska joornaalada "Waxbarashada Muusigga Shiinaha", "Cilmi-baadhista Muusiga", "Muusiga Folk", iyo ururinta machadyada.

     Si loo fuliyo hawlaha ay dejiyeen Wasaaradda Dhaqanka ee Xiriirka Ruushka iyo Wasaaradda Waxbarashada iyo Sayniska ee Xiriirka Ruushka,  hirgelinta fikradda waxbarashada nolosha oo dhan waxay u baahan tahay abuurista hay'ad la cusboonaysiiyay   hababka tababarka sare, kaabayaasha casriga ah  tababarka. Waxa kale oo ay noqon doontaa lagama maarmaan in la hagaajiyo qaar ka mid ah mabaadi'da muhiimka ah iyo hababka waxbaridda si loo tixgeliyo arrimo cusub. Dib-u-habayntu waa in lagu saleeyaa aqoonta guud iyo barbaarinta muusiga, cilmi-nafsiga, cilmiga bulshada, muusiga, cilmiga dhaqanka, cilmiga bulshada, iwm.

     Waqtigan xaadirka ah, kaabayaasha nidaamka tababarka sare ee fannaaniinta ayaa ku jira marxaladda samaynta, horumarinta, hagaajinta, iyo shahaado-siinta wejiga. Isbeddel tayo leh ayaa dhacaya. Waxaa jira nidaam qayb ahaan maamul-daadejin ah oo ka mid ah diidmada nidaamka waxbarashada iyo isla mar ahaantaana xoojinta tayada sare ee qaab-dhismeedka hore ee tababarka iyo hagaajinta macalimiinta muusikada. Waxaa laga yaabaa in mid ka mid ah shuruudaha ugu muhiimsan ee horumarinta guuleysta ee waxbarashada muusikada sare ee Ruushku ay noqon doonto helitaanka dheelitirka ugu fiican ee u dhexeeya qaybaha gobolka iyo suuqa ee nidaamka midaysan ee dhismaha shaqaalaha cusub ee waxbaridda.  Marxaladdan dib-u-habeeynta, qaabka hadda jira ee tababarka sare ayaa loo dejiyay, sida la filayo, ururada leh waayo-aragnimada ballaaran ee tababarka macallimiinta muusikada iyo guud ahaan waxay ku sii jiraan qaababka dhaqanka iyo hababka waxbaridda. Isla mar ahaantaana, tirada qaababka cusub ee waxbarashada ayaa sii kordhaya, kuwaas oo inta badan aan weli si buuxda u buuxin heerarka xirfadeed. Asal ahaan waa muhiim in la caawiyo dhismahooda iyo horumarintooda, si loo hubiyo jawi tartan ah oo ku saabsan qaybtan waxbarashada. Muujinaya  Inta lagu jiro xilliga kala-guurka, xorriyadda noocan oo kale ah, iyo ka dib hab-dhaqanka kuwa aan u suurtagelin in ay gaaraan heer sare oo xirfadeed, waa in ay noqdaan kuwo aad u adag. Waayo-aragnimada waa la isticmaali karaa  Shiinaha, halkaas oo jaamacadaha lagu baaro afartii sanaba mar si loo waafajiyo heerarka waxbarashada. Haddii ururku aanu buuxin shuruudaha, waa la bixiyaa  xoogaa waqti ah si meesha looga saaro cilladaha. Haddii kormeerka labaad ka dib natiijadu noqoto mid xun, markaa jaamacaddan ayaa lagu soo rogay cunaqabatayn aad u daran oo ah qaabka dhimista maalgelinta, xaddidaadda tirada ardayda, iyo dhimista tirada barnaamijyada waxbarashada.

       Khibrada shisheeye ee isticmaalka suuqa iyo gobolka   nidaamiyayaal, helista dheelitirka ugu fiican ee u dhexeeya isticmaalka hababka maamulka dhexe iyo hindisaha gaarka ah.  Iyada oo ku saleysan shuruudahan, saddex kooxood oo waddamo ah ayaa qiyaas ahaan la kala saari karaa. Marka hore  waxaan ku dari karnaa dowlad goboleedyada suuqa uu ka ciyaaro doorka ugu weyn ee nidaamka waxbarashada, iyo doorka maamulka dhexe ee dugsiga sare. Kani waa USA, inta badan wadamada Galbeedka Yurub. Qaybta wadamada ay doorka dawladu ku badan tahay, doorka suuquna waa mid hoose, dabeecad labaad, oo leh boos celin gaar ah, waxaa ka mid ah Japan, Singapore, iyo qaar ka mid ah wadamada kale.  Wakiilka ugu caansan kooxda saddexaad ee dawlad-goboleedyada, halkaasoo xarunta iyo suuqa ay si siman uga muuqdaan, waa PRC. Waxaa muhiim ah in la xoojiyo in mid kasta oo ka mid ah kooxahan ay ku jiraan waxyaabo xiiso u leh Ruushka.

     Isagoo ka hadlaya khibradda Maraykanku u leeyahay waxbarashada muusikada, waa in la xuso taas  Dawlad-goboleed kasta (iyadoo ay sabab u tahay qaab-dhismeedka federaalka ee dalka) ayaa soo saara shuruudo u gaar ah oo ku aaddan habka tababarka sare, hababka iyo agabka u gaarka ah. Si kale haddii loo dhigo, gudaha Mareykanka ma jiraan hal shuruudo caalami ah ama shuruudo loogu talagalay tayada macallimiinta muusikada. IN  Jarmalka, waa maamullada hoose, dawladda degmada, kuwa bixiya kaalmada oo maamusha horumarinta shahaadooyinka. Waxaa xusid mudan in Jarmalku aanu jirin labis (dhammaan gobolada) manhajka.

      Nidaamka "Suuqa" baahsan ee noocan oo kale ah wuxuu ku fiican yahay marxaladda raadinta qaabka waxbarasho ee ugu waxtarka badan, waana lagama maarmaanka u ah qalab loogu talagalay hagaajintiisa joogtada ah. Si kastaba ha ahaatee, marxaladda muxaafidka ah ee shaqeynta nidaamka, kala duwanaanshiyaha noocan oo kale ah mararka qaarkood ma ciyaaraan door aad u wanaagsan si loo abuuro suuqa shaqada ee bilaashka ah ee macalimiinta muusikada. Xaqiiqdu waxay tahay  Shuruudaha kala duwan ee waxbarashada muusiga ee gobol kasta oo Maraykan ah ayaa mararka qaarkood ku qasba musharaxa boos gaar ah si uu u qaato tababar iyo shahaado goobtaas gaarka ah.  gobolka uu qorsheynayo inuu ka shaqeeyo. Markaa wuu dadaalaa  kordhi fursadahaaga shaqo. "Halka aan wax ku bartay, waa meesha aan ku imid." Ku-tiirsanaantan "serfdom" ilaa xad ayaa xaddidaysa socdaalka shaqada ee dalka. Iyadoo laga badiyay qaybtan, dhaqanka Maraykanka ee maamul daadejinta awoodaha ayaa abuuraya habab magdhow ah oo waxtar leh oo xiiso u leh Ruushka. Kuwaas waxaa ka mid ah noocyo kala duwan oo xirfadlayaal ah, sida caadiga ah dadweynaha, ururada qabta hawlaha isku-duwayaasha, ilaha macluumaadka, xarumaha falanqaynta iyo xitaa kormeerayaasha tayada waxbarashada. Kuwaas waxaa ka mid ah "Ururka Qaranka ee Waxbarashada Muusiga", "Ururka Macalimiinta Muusiga",  "Siyaasadda Waxbarashada Muusigga ee Wareega",  "Bulshada Muusikada Kulliyadda", "Guddiga Aqoonsiga Macallinka"   (California)  iyo qaar kale. Tusaale ahaan, hay'adaha ugu dambeeya ee kor ku xusan, Guddiga Aqoonsiga Macallimiinta, ayaa abuuray guddi wakiillo ah oo ka socda kulliyadaha, jaamacadaha, ururada shaqaalaha, degmooyinka iyo ururada degmooyinka. Hadafka komishanka waa in uu la socdo horumarka casriga ah ee waxbarashada muusiga iyo horumarinta heerarka cusub ee tababarka macalinka muusiga ee California.

      Qaybta ururada ballanqaadka ah ee noocan oo kale ah waxaa ka mid noqon kara mid dhawaan la abuuray iyada oo ay ka qaybqaadanayaan macalinka caanka ah ee Ruushka EA Yamburg, ururka Ruushka "Macallimka Qarnigii 21aad", kaas oo loogu yeero marxaladda kala-guurka ah ee dib-u-habaynta nidaamka waxbarashada. si loo waafajiyo loona habeeyo nidaamka shahaadaynta ee la hirgaliyay.

     Waa in la aqoonsadaa in xitaa Maraykanka oo lagu kala soocayo dhaqan-dhaqameedka iyo muxaafidnimada arrimahan, ay u janjeeraan in ururrada noocaan ah ay ka gudbaan xuduudaha dhuleed oo ay daboolaan dhammaan dalka oo dhan. 2015kii Congress-ka Maraykanku waxa uu qaatay barnaamij qaran  "Sharciga ku guulaysta arday kasta", kaas oo bedelay kii hore ee "In aan Ilmo Laga Tagin". In kasta oo aanay gebi ahaanba qasab ahayn in la isticmaalo dhammaan qaab-dhismeedka waxbarashada Maraykanka, haddana waxa loogu talagalay in ay u noqoto hage iyaga. Barnaamijka cusub ayaa adkeeyay shuruudaha macalimiinta, isaga oo u baahan gobol kasta inuu dejiyo heerar cusub oo loogu talagalay macalimiinta aqoonta sare leh (eeg https://en.wikipedia.org/wiki/Music_education_in_the_United_States). Shaqada la midka ah ee maamulaha "jilicsan" ee Maraykanka oo dhan  Bayaanka lagu ansixiyay 1999 ee jihooyinka ugu muhiimsan ee dib u habaynta waxbarashada "Tanglewood II: Charting for Future", oo loogu talagalay muddo afartan sano ah, waa in ay door ka ciyaaraan.  

     Marka la qiimeeyo waayo-aragnimada reer galbeedka ee waxbarashada muusikada, waa in aan ka sii soconnaa xaqiiqda ah in natiijooyinka la taaban karo ee goobta muusikada, gaar ahaan dhinaca fanka, lagu gaaray USA iyo Great Britain.

     Digniin gaar ah oo taxaddar leh, waxaan u qaadan karnaa in marxaladda hadda la joogo ee dib u habeynta nidaamka gudaha  waxbarashada muusiggu waxay ku dhowdahay heshiis   смешанная модель управления системы повышения квалификации. Одним из главных ее принципов является равновесное сочетание. Комментарии к видео: го снижения роли государства.

     Doorashada saxda ah ee saamiga gobolka, hay'adaha dawliga ah iyo kuwa gaarka loo leeyahay ayaa ilaa xad go'aamin doona sida guusha leh ee dib u habaynta waxbarashada muusikada ay noqon doonto  RF. Intaa waxaa dheer, waa lagama maarmaan in la helo dheelitirka ugu fiican ee u dhexeeya caadooyinka qaranka ee waxbarashada muusikada iyo mabaadi'da "Bolonization".

    Aynu sii wadno wada hadalka ku saabsan siyaabaha lagu horumarinayo kaabayaasha gudaha iyo horumarinta shahaadooyinka macallimiinta muusikada. U dhaqaaqida jihadaan, waxaan ka faa'iideysan doonnaa khibradda Finnishka (oo loo tixgeliyo mid ka mid ah kuwa ugu horumarsan adduunka) horumarinta iyo hirgelinta barnaamijka horumarinta xirfadeed ee muddada-dheer oo ku saleysan jaamacadaha, machadyada, xarumaha tababarka, iyo dugsiyada. Waa faa'iido leh in la barto hawlaha Hay'adda Horumarinta Macallimiinta ee Ingiriiska, taas oo aan abaabulin horumarinta xirfadeed ee qasabka ah, laakiin sidoo kale maalgelinaysa waxbarashada. Dhaqankani wuxuu noqon lahaa mid faa'iido badan u leh dalkeena. 

     Sida muuqata, fikradda samaynta dhul (gobol, degmo, magaalo) kooxo waxbarasho, oo ay ku jiraan kuwa lagu abuuray qaab-dhismeedka waxbarasho ee jira, ayaa rajo leh. Mid ka mid ah mashaariicda tijaabada ah waa xarunta sayniska iyo habka ee gobolka Moscow "Akadamiyadda Waxbarashada ee Waxbarashada Sare".

     Waxa jirta awood gaar ah oo lagu wanaajin karo macalimiinta machadyada muusiga ee heerka hoose, tusaale ahaan, dugsiyada muusiga ee carruurta. Sida iska cad, waxaa jira kayd halkan lagu isticmaalo ku dhaqanka latalinta, wadaaga khibradaha, iyo wareejinta aqoonta shaqaale khibrad badan leh loona wareejiyo khabiiro da'yar. Marka la eego, habka Maraykanka ee shaqadan oo kale, oo loo yaqaan "Barnaamijyada Master-Teacher," waa mid xiiso leh. Waayo-aragnimada Ingiriisigu waa cajiib marka  Sanadka ugu horeeya, macalinka bilawga ah wuxuu u shaqeeyaa tababare ahaan iyadoo ay kormeerayaan lataliyeyaal khibrad leh. Dhaqanka la shaqaynta macallimiinta da'da yar ayaa ku baahday Kuuriyada Koonfureed  koox dhan oo shaqaale ah. Hagaajinta shahaadooyinka macalinka waxa fududayn doonta martiqaad firfircooni leh  dugsiga muusiga ee khabiirada si ay u qabtaan fasallo shahaado ah oo hoos yimaada barnaamijka tababarka sare (muxaadarooyinka, siminaarada cad, ciyaaraha ganacsiga, iwm.).  Kaalmada lagu samaynayo fasallada noocaan ah, iyo sidoo kale hirgelinta dhabta ah ee aqoonta la helay, waxaa ciyaari kara fududeeye (Ingiriisi, fududeey – bixi, fududeey) oo ka mid ah macallimiinta ugu horumarsan dugsiga ama khabiir lagu casuumay.

     Ajnabi (Ingiriisi, Maraykan) waayo-aragnimada abuurista aqoonta isku-weydaarsiga dugsiyada dhexdooda, tababarka wadajirka ah ee shaqaalaha waxbaridda, iyo xallinta dhibaatooyinka waxbarashada guud iyo kuwa kale waxay mudan yihiin fiiro gaar ah. Tusaale ahaan, gudaha USA, waxaa la abuurayaa ururo dugsiyo, kuwaas oo kartidooda, gaar ahaan, ay ku jirto abaabulka koorsooyinka macallimiinta dugsiyada dhexdooda.

     Waxaad mooddaa in wadankeena uu mustaqbal u leeyahay ilo aqooneed iyo waayo aragnimo oo macalimiin gaar ah loo leeyahay. Gobolka, oo ay matalaan Wasaaradda Waxbarashada iyo Sayniska ee Xiriirka Ruushka, ayaa si tijaabo ah u sameyn kara (oo ay ku jiraan sharciyeynta macallimiinta "gaar ah") qayb ka mid ah macalimiinta muusikada gaarka ah ee si rasmi ah u diiwaangashan, iyo horumarinta wax ka beddelka sharciga canshuurta. Tani waxay sidoo kale faa'iido u yeelan doontaa marka laga eego aragtida abuurista jawi tartan ah ee nidaamka waxbarashada.

     Не углублясь в данной статье в вопросы. о, например, в Германии ученики, подготовленные.  oo dhan-Jarmalka  tartanka "Youth Play Music" ("Jugend Musiziert"), kaas oo leh taariikh 50-sano ah oo la qabto.  Golaha Muusigga Jarmalka ee awoodda leh "Deutscher Muzikrat". Sidoo kale matalaadda tartankan waxaa daliil u ah in ka badan 20 kun oo fannaaniin dhalinyaro ah ay ka qeyb qaadanayaan. Sida laga soo xigtay ururka shaqaalaha ee Jarmalka ee macalimiin madax-bannaan, tirada macallimiinta muusikada gaarka ah ee sida rasmiga ah uga diiwaangashan Jarmalka oo keliya ayaa ka badan 6 kun oo qof.

      Si aad u noqoto mid cadaalad ah, waa in la sheegaa in qaybtan macalimiinta, tusaale ahaan, Germany iyo USA, ay helaan celcelis ahaan dakhli yar oo ka yimaada hawlahooda marka loo eego macallimiinta muusikada waqti-buuxa ah.

      Waxa kale oo xiiso leh in la barto dhaqanka Maraykanka ee isticmaalka waxa loogu yeero macallimiinta "booqashada" ("booqashada macallimiinta muusikada"), oo si fiican loo yaqaan.  Sidee  “Macallimiin sabeynaya” Dalka Mareykanka, waxa ay bilaabeen in ay tababaraan macalimiin muusig oo looga golleeyahay in lagu wanaajiyo tayada barida maaddooyinka kale: xisaabta, sayniska, ajnabiga.  luqadaha Shaqadan si firfircoon ayaa loo fuliyaa  Xarunta Farshaxanka ee John F. Kennedy ee hoos timaada barnaamijka "Beddelka Waxbarashada Farshaxanka".

      Mawduuca horumarinta nidaamka koorsooyinka tababbarka sare ee lahaanshaha (iyo guud ahaan tababarka) ee waddankeena ayaa mudan fiiro gaar ah. Waxay noqon karaan ugu yaraan laba nooc. Marka hore, kuwani waa koorsooyin tabobar heersare ah oo qadiimi ah, hogaamiyaha kaas oo ah hogaamiye magac-u-yaal ah ama aan rasmi ahayn, oo loo yaqaan goobahiisa sida macalin-hab-yaqaan aqoon sare leh. Nooc kale oo ka mid ah koorasyada noocan oo kale ah ayaa laga yaabaa inay xoogga saaraan iskudhafka "xiddigga" ee macallimiinta, oo u shaqeynaya labadaba si joogto ah iyo qaabka ad hok (oo loo qaabeeyey in lagu xalliyo dhibaatooyin gaar ah).

     Dhammaadka tixgelinta arrinta qaab-dhismeedka ururka ee tababarka sare, waxaa lagama maarmaan ah in la sheego oo ku saabsan baahida loo qabo in la sii wado shaqada ku saabsan abuurista diiwaanka ururada shahaadaysan ee loo oggolaaday in ay fuliyaan tababarka postgraduate ee macalimiinta music. Waa muhiim in la hubiyo in dhammaan ururada iyo macalimiinta sheeganaya inay bixiyaan adeegyo tayo leh ay ku dadaalaan in lagu daro diiwaanka. Arrintan waa la xallin karaa haddii qof kasta oo doonaya inuu horumariyo aqoontiisa uu ogaado in adeegyada hay'adahan iyo macallimiinta kaliya la xisaabin doono inta lagu jiro shahaadada. Tani waa sida saxda ah ee Ururka Macallimiinta Muusigga Mareykanka uu u shaqeeyo, kaas oo u maleynaya shaqada dammaanad-qaadka bixinta adeegyo waxbarasho oo tayo leh. Abuuritaanka urur noocan oo kale ah ee Ruushka, oo siinaya shaqo u dirida qaybinta macalimiinta, waxay gacan ka geysan doontaa hagaajinta shaqada tababarka sare. Shuruudaha qaarkood, tani waxay suurtogal ka dhigi doontaa mustaqbalka in la hirgeliyo fikradda soo bandhigida xaafad kasta oo gaar ah.  iyo/ama qaabka waxbarasho ee maalin go'an  tababar sare (tusaale ahaan, bishiiba mar).

        Waxaad mooddaa in dalkeenna aan weli si buuxda loo mahadin oo loo baahan yahay ilaha aqoonta sida is-wax-u-barashada. Waxyaalaha kale, dayacaadda kanaalkan horumarinta xirfadeed waxay yaraynaysaa dhiirigelinta macallimiinta ee shaqada madax-bannaan waxayna xannibaysaa hindisahooda. Iyo, liddi ku ah, horumarinta xirfadaha is-horumarin, macalinku wuxuu bartaa inuu naftiisa ku ogaado inuu yahay xirfadle, saxo khaladaadka, iyo qorsheynta shaqada naftiisa mustaqbalka. Boqortooyada Midowday (UK), mashruuc dawladeed "Ilaha Waxbarasho ee Cusub" ayaa loo sameeyay kuwa ku hawlan wax-barashada.

     Waxaa lagu talinayaa in si firfircoon loo isticmaalo hindisaha shakhsi ahaaneed ee haynta sayniska barbaarinta. Sida aad la socotaan, Jarmalku waxa uu caan ku yahay madax-bannaanidiisa heerkiisa sareeyo, madaxbannaanida iyo madaxbannaanida ardayda ee xaruntiisa waxbarasho. Waxay haystaan ​​xoriyad weyn oo ay ku dooranayaan qaababka,  hababka waxbarida iyo jadwalka. Tani waxay aad u xiiso badan tahay in la eego asalka  Ballanqaadka dhaqanka Jarmalka ee mabaadi'da ordnung. Dichotomy noocan oo kale ah waxaa sabab u ah, in our opinion, in la aaminsan yahay in wax ku oolnimada qaadashada hindise danaha ugu badan ee la qabsiga habka waxbarashada danaha ardayga.

    Marka la wanaajiyo nidaamka Ruushka ee tababarka sare, meel aasaasi ah oo muhiim ah ayaa la siiyaa horumarinta iyo hirgelinta shuruudaha xirfadeed labiska ee macalinka muusikada casriga ah, iyo sidoo kale horumarinta shuruudaha tayada tababarka shaqaalaha. Xalka hawshan muhiimka ah waxay abuurtaa shuruudaha hagaajinta, jaangooyada iyo midaynta dhammaan qaybaha nidaamka tababarka sare. Waxaa muhiim ah in la xoojiyo taas  habka hal-abuurka ah ee isticmaalka qaab-dhismeedka "rasmiga ah" ee noocan oo kale ah ayaa kuu ogolaanaya inaad iska ilaaliso ururinta xad-dhaafka ah, fikradaha khaldan, ossification ee la shaqeynta shaqaalaha, iyo ka hortagga soo saarista waxqabadyada nooca gudbinta ah.

      Marka laga hadlayo macallimiinta siinaya tababar sare oo loogu talagalay macallimiinta muusikada, waxaa muhiim ah in aan la iloobin in macallinka macalimiin, qeexitaan, uusan ka hoosayn karin aqoontiisa ama maadada aqoonta.

     Waxay noqon doontaa mid faa'iido leh in la siiyo ardayga (sida lagu dhaqmo, tusaale ahaan, Japan) fursado badan iyo xoriyad si loo qiimeeyo faa'iidada iyo doorashada barnaamijyada waxbarasho ee loo soo bandhigo si ka duwan (oo ku jira qaabka heerka xirfadeed) .

     Wadankeena, qalab muhiim ah oo lagu hagaajinayo shahaadooyinka macalimiinta muusikada waa nidaamka shahaadaynta. Aynu dib u xasuusanno in dalal badan oo ajnabi ah shaqadan loo qoondeeyay nidaamka shahaadooyinka tacliinta ee la siiyo dadka dhammeeyey barnaamijyada waxbarashada ee khuseeya. Si ka duwan inta badan dalalka shisheeye, shahaado sida cabbir u qalmi ee Russia waa qasab oo waxaa la fuliyaa shantii sanaba mar. Si aad u noqoto mid cadaalad ah, waxaan ognahay in shahaado xilliyeedka macalimiinta muusikada ayaa sidoo kale lagu fuliyaa qaar ka mid ah wadamada kale, tusaale ahaan Japan (labadii sano ee ugu horeysay ka dib, ka dib lix, 16 iyo ugu dambeyntii ka dib 21 sano oo shaqo ah). Singapore gudaheeda, shahaado siinta ayaa la qabtaa sanad walba waxayna saamaysaa heerka mushaharka macalinka. 

     Dalkeena  Shahaadada xilliyeedka waa laga tagi karaa haddii, tusaale ahaan, beddelka ahaan, nidaam faahfaahsan oo lagu bixiyo shahaadooyinka tacliinta la soo bandhigay, oo ka kooban tiro ka badan oo shahaadooyin dhexdhexaad ah oo hadda ah. Halkan waa in aan ka digtoonaano nuqulka farsamada ee farsamooyinka shisheeye. Tusaale ahaan, qaabka casriga ah ee reer galbeedka ee saddexda marxaladood ee shahaadada shaqaalaha sayniska  ma ahan  ku habboon nidaamka gudaha ee horumarinta muddada-dheer ee joogtada ah ee xirfadaha xirfadeed, laakiin kuma habboona. 

      Iyadoo ay ka go'an tahay nidaamka shahaado bixinta, Ruushku waxa uu fulinayaa shaqo badan oo adag si loo horumariyo loona hagaajiyo shuruudaha waxtarka shahaado. Isla mar ahaantaana, waxaan ku xisaabtameynaa xaqiiqda ah in muusikada, sida farshaxanka guud ahaan, ay adag tahay in si rasmi ah loo sameeyo, qaab dhismeedka, iyo xitaa in ka badan si loo qiimeeyo tayada.

     Waxaa la yaab leh in sida waddan suuq-geyneed ah sida Kuuriyada Koonfureed, cabsi laga qabo hoos u dhac ku yimaada tayada shahaado-siinta, ay u xilsaartay xakamaynta shahaado bixinta hay'adaha dawladda.

      Falanqaynta shuruudaha u-qalmitaanka ee loo soo bandhigo macalinka muusiga inta lagu jiro shahaado-siinta waxay muujinaysaa in loo qaabeeyey si xirfad sare leh. Xaaladdu aad ayay u adag tahay  oo leh waxtarka shuruudaha qiimaynta ee natiijooyinka shahaadaynta. Sababo ujeedo leh, xaqiijinta heerka aqoonta, isku-dubbaridka aqoonta la helay, iyo sidoo kale awoodda loo isticmaalo si wax ku ool ah, aad bay u adag tahay ficil ahaan. Marka la tijaabiyo aqoonta la helay, waa suurtagal  in la aqoonsado kaliya vector, u janjeera dhanka kobaca xirfada, laakiin maaha in si dhab ah loo diiwaan geliyo dhaqdhaqaaqan buundooyinka iyo iskudhafka. Tani waxay kor u qaadaysaa xoogaa dhib ah marka la barbardhigo natiijooyinka imtixaannada maaddooyinka kala duwan. Dhibaatooyin la mid ah ayaa la soo maray  iyo asxaabta ajaanibka ah. Bulshada khubarada ah ee dalalka intooda badan waxay sii wadaan inay ka shaqeeyaan hagaajinta shuruudaha u-qalmitaanka ee macallimiinta muusikada. Isla mar ahaantaana, ra'yiga ugu weyn ayaa ah, inkastoo hufnaanta hoose ee la socodka nidaamka horumarinta macalinka, hababka kale ee qiimeynta horumarsan aan hadda la helin (eeg tusaale ahaan, blog.twedt.com/archives/2714#Comments). "Ururada Macallimiinta Muusiga: Marxaladaha Bandhiga Mise Cisbitaalada Bogsiinta?"/).  Tani macnaheedu maahan in xakamaynta tayada shahaado bixinta la dhimi karo. Taas beddelkeeda, waa lagama maarmaan in la xoojiyo isticmaalka shuruudaha lagu qiimeeyo heerka tababbarka kuwa shahaadada la siinayo. Horumar la hubo oo laga gaaray  области контроля  waxtarka wax-barashadu waxay noqon kartaa abuurista mustaqbalka nooca elektarooniga ah  tababar sare oo loogu talagalay macalimiinta muusikada (doorbidayaa maaha mid hore, oo ka fog Imtixaanka Gobolka Midaysan). Aragti ahaan tani waa suurtogal. Dhanka kale,  hadda ka hor   Ingriiska, Shiinaha iyo wadamo kale, qaar ka mid ah barnaamijyada waxbarashada waxaa lagu bixiyaa internetka, iyo PRC sidoo kale waxaa la sii maraa telefishinka iyo raadiyaha. Shiinuhu wuxuu si fiican u bartay soo saarista "buugaagta muusiga ee telesatellite." Si loo isku duwo qaababkan cusub iyo kanaalada waxbarashada (Waxbarashada smart), "Isbahaysiga Internetka ee Shiinaha ee Waxbarashada Macallimiinta" ayaa la sameeyay.

     Kootada aqooneed ee looga baahan yahay in lagu gudbo shahaadaynta la soo jeediyay ee dalkeenu waa mid khaldan oo aan wada soconayn. Markaa, si loo helo qaybaha u-qalmitaanka ee ugu horreeya iyo kan ugu sarreeya, qaddarka aqoonta xirfadeed ee looga baahan yahay in lagu gudbo shahaado ayaa lagu dejiyaa qaddarka.  216 saacadood muddo shan sano ah kasta (waxoogaa sida isku dayga in lagu cabbiro wax soo saarka farshaxan mitir labajibbaaran). Isla markaana,  waa in la aqoonsadaa in tayada buuxinta kootada ay aad u sarayso oo ay aad u sarayso  ilaa xad magdhaw kharashaadka habka "tirada" ee lagu cabbirayo aqoonta cusub ee la helay.

    Marka la barbardhigo, gudaha Austria ugu yaraan 15 saacadood ayaa loo qoondeeyaa sannadkiiba tababar sare,  Denmark -30, Singapore - 100, Holland 166 saacadood. Boqortooyada Midowday (UK), horumarinta macalinka (waxay kuxirantahay qaybta machadyada waxbarashada) waa la bixiyaa  sanad walba 18 maalmood oo shaqo, Japan - 20 maalmood oo xarumaha tababarka ah iyo qadar isku mid ah oo dugsigaaga ah. Danmark, macalinka ayaa iska bixiya kharashka tababarka (laakin saddexdii sanoba hal mar wuxuu ka qayb qaadan karaa barnaamijka tababarka sare ee bilaashka ah), wuxuuna ku qaataa qayb ka mid ah fasaxiisa.

      Qaar ka mid ah caawinta macalimiinta ee kobaca xirfadooda waxa bixin kara hab-dhaqan aad u horumarsan oo ah guddiyada shahaado bixinta ee soo saaraya talooyinka la imtaxaanka ee meelaha dheeraadka ah ee horumarinta xirfadda (waxbarashada hagaajinta).

      Door weyn ee dhiirigelinta macalimiinta muusikada si ay u horumariyaan tooda  heerka xirfadeed  wuxuu door ka qaataa ku-dhaqanka isku xirka kobaca xirfadda iyo dalacsiinta, mushaar kordhinta, iyo sharafta oo la kordhiyo  shaqada macalinka, noocyada kale ee dhiirigelinta. Wadamo badan, dhibaatadan waxaa lagu xalliyaa heerka macro iyo gudaha qaabdhismeedka waxbarashada gaarka ah.

      Tusaale ahaan, Shiinaha, heerka sharci-dejinta, waxaa la go'aamiyay in "celceliska mushaharka macallimiinta uusan hoos u dhicin, laakiin sidoo kale maaha  oo ka sarreeya celceliska mushaharka shaqaalaha dawladda, oo si joogto ah u koraya.” Ka sokow,  in dawladda Shiinuhu tahay deeq bixiyaha ugu weyn ee nidaamka waxbarasho ee dalka. Waxa kale oo ay ka qaybqaadataa hagaajinta xaaladaha nololeed ee macallimiinta (barnaamijyada guryaha ee lagu beegsanayo dhaqaalaha), iyo sidoo kale xaaladooda nololeed. Isla mar ahaantaana, iskudayga in uu ka saaro dhaqanka maalgelinta Shiinaha ee wadamada kale, barbar dhig khibrada  dawladaha kale, waa in aan xisaabta ku darnaa in wadamo kala duwan aysan ahayn kharashka waxbarashada ee miisaaniyada dawladeed. Waxayna ku xiran yihiin, in waxyaabaha kale loo siman yahay, oo aan aad loo eegin rabitaanka maamulka dhexe.  inta laga helayo buuxinta dhinaca dakhliga ee miisaaniyadda. Gobolka ka sokow  Ilaha kale ee dakhliga maaliyadeed ee machadyada muusikada ee Shiinaha waa aasaaska samafalka, dakhliga ka soo gala kiraystayaasha, kaydinta wadajirka ah, deeqaha, khidmadaha, iwm. Marka la barbardhigo, USA, 50% miisaaniyadda ururadan waxaa sameeyay gobolka oo matalaya maxaliga ah. maamulka, 40% - ururada samafalka gaarka ah, 10% - laga helo ilo iyaga u gaar ah: lacagaha laga helo iibka tigidhada, advertising, iwm.

        Si loo dhiirigeliyo macalimiinta si ay u horumariyaan shahaadooyinkooda, Ruushku waxa uu raadinayaa nidaamka ugu wanaagsan ee kobaca shaqada. Arrintan ayaa qayb ahaan kor lagu taabtay, oo ay ku jirto marka la tixgelinayo nidaamka ajnabiga ah ee lagu bixiyo shahaadooyinka tacliinta. Tan iyo markii dalkeena xaaladaha aan weli si buuxda u bislaaday la qabsiga dhamaystiran ee model Western ee shahaadooyinka tacliinta in our nidaamka hadda ee tababarka sare, levers ugu weyn ee soo socda ayaa weli in arsenal ee dib-u-habeyaasha gudaha ee nidaamka waxbarashada.

     Marka hore, kani waa abuurista (nidaamka jira ee shahaado-siinta shaqaalaha sayniska) ee hababka lagu aqoonsanayo guulaha la taaban karo oo saldhig ku filan u ah bixinta shahaadooyinka tacliinta xirfadeed. Samee shuruudo ku haboon qiimaynta sayniska iyo/ama natiijooyinka la taaban karo ee horumarka ay sameeyeen shaqaalaha cilmiga sayniska iyo barbaarinta.

     Marka labaad, waa hordhaca shahaado tacliimeed dhexdhexaad ah oo dheeri ah oo ku saabsan nidaamka gudaha ee shahaadada shaqaalaha sayniska. Kordhi nidaamka laba-heer ee hadda ee shahaado cilmi iyo cilmi-baarayaasha shaqaalaha, oo ay ku jiraan waxaa ku jira analoogga buuxa ee shahaadada bachelorka (sharci ahaan loo xaqiijiyay), shahaado tacliimeed (ma horyaalka) ee borofisar associate ah, iyada oo la siinayo tayo cusub. Sida shahaado tacliimeed dhexdhexaad ah oo u dhaxaysa musharaxa iyo dhakhtarka sayniska, iwm. Waxaa lagu talinayaa in la fuliyo difaaca shahaadooyinka tacliinta dhexe iyadoo loo eegayo nidaam la fududeeyay. Waxaa laga yaabaa in hawsha ugu weyn ee hirgelinta mashruucan ay tahay in la hubiyo is-dhexgalka nidaamka shahaadooyinka tacliinta oo leh habka meertada ee tababarka sare: saddex marxaladood oo shan sano ah. Waayo-aragnimada Jamhuuriyadda Dadka ee Shiinaha waa mid xiiso leh, halkaas oo ay ku soo bandhigeen shahaado tacliimeed oo dheeraad ah "takhasusle", ka hor shahaadada koowaad ee jaamacadda. Iyo Jarmalka, marka lagu daro kuwa guud ahaan la aqbalo, heerka " baxnaaninta" (Habilitation Jarmal) ayaa la soo bandhigay, kaas oo raacaya shahaadada dhakhtarka falsafada, korkiisa.

      Intaa waxaa dheer, waxaa lagama maarmaan ah in lagu dadaalo in la ballaariyo qeexitaanka xirfadeed toosan ee cinwaannada sayniska (bachelor of Studies cultural, bachelor of musicology, bachelor of music pedagogue, iwm.)

      Saddexaad, abuurista jaranjaro shaqo oo isku xidhan oo wax ku ool ah. Tijaabo xiiso leh ayaa lagu sameeyay tiro ka mid ah dugsiyada sare ee Ruushka oo ay maamusho EA Yamburg. Macallin caan ah ayaa isku dayaya in uu caddeeyo suurtagalnimada horumarinta kobaca macallimiinta "horizontal", kala soocidda shaqaalaha waxbaridda iyadoo loo eegayo jagooyinka "macallin", "macallin sare", "macallin hoggaamineed", "macallin sharaf leh" iyadoo la ilaalinayo kobaca shaqada "toosan" ee dhaqanka. Marka la barbardhigo, dugsiyada sare ee Shiinaha, macalimiintu waxay qaban karaan jagooyinka soo socda: macalinka qaybta ugu sareysa, macalinka koowaad, labaad iyo saddexaad, iyo xaaladaha qaarkood - macalinka-macallimka fasalada wax ku oolka ah.

     Khibrada kala duwanaanshaha macalinka ee loo isticmaalo qaar ka mid ah dugsiyada California ayaa laga yaabaa inay faa'iido leedahay: Kaaliyaha Waxbarida, Macalinka Bedelka Wakhtiga Dheer, Macalinka Bedelka Wakhti-dhiman ), macalin waqti buuxa ah iyo macalin waqti dhiman  ee maalinta (eeg CareersInMusic.com(Pride Multimedia,LLC) [US] https://www.careersin.com/music-teacher/. Qaar ka mid ah macalimiinta muusiga Mareykanka waxay u guuraan shaqada maamulka, tusaale ahaan, kormeere degmo, gudaha danaha kobaca shaqada Muusikada (horjoogaha muusiga ee degmada)  ama Khabiirka Manhajka Muusiga.

     Kala soocida habka waxbarashada xirfadeed ee post-graduate waxay u adeegtaa sidii aasaas wanaagsan oo loogu talagalay horumarinta nidaamka dhiirigelinta maadada ee tababarka sare ee dhaqaalaha khuseeya ee ururka waxbarashada aasaasiga ah.

     Wadamada qaarkood, sida Denmark,  в  Miisaaniyadda dugsigu waxa ay bixisa kharashaadka la hiigsanayo ee loogu talagalay tababbarka dheeraadka ah ee qadarka ugu yaraan boqolkiiba saddex ee sanduuqa mushaharka.

       Dhawr gobol oo ka tirsan dalka Maraykanka, ayaa mararka qaarkood la adeegsadaa dhaqanka ah in la kordhiyo mushaharka macallinka ardaydiisu si joogto ah u gaadhaan natiijooyin sare. Pennsylvania waxay xitaa soo jeedisay in lagu xidho miisaaniyad sanadeedka waxbarashada gobolka iyo waxqabadka macalinka ee ku salaysan imtixaanada ardayda. Qaar ka mid ah xarumaha waxbarashada ee England  Dib-u-qaybinta maalgelinta si loo helo hay'ado si hufan u shaqeeya ayaa sidoo kale lagu dhaqmaa.  

     Singapore, marka la gaaro natiijooyin sare oo ku saleysan natiijooyinka shahaado, shaqaalaha waxaa la siiyaa boqolkiiba 10-30 mushahar kordhin. Macalimiinta Jabbaan ee tababara fiidka ama dhanka waraaqaha waxay helaan gunno qiyaastii 10% mushaharkooda bishii. Jarmalka, gobolada badankoodu waxay bixiyaan fasax waxbarasho sharci ahaan (dhowr maalmood oo lacag ah).

     Hagaajinta tayada waxbarashadu waxay, ilaa xad, ku xirnaan doontaa xalinta dhibaatada taageerada farsamada ee habka waxbarashada qalab muuqaal iyo maqal ah, xarumo muusig, iyo qalabka MIDI.

     Wax badan ayaa hadhsan in la qabto si loo kiciyo xiisaha dadweynaha ee muusiga. Waa in la qiyaasaa in heerka tayada bulshadu uu sidoo kale yahay tayada carruurta kuwaas oo furi doona albaabka dugsiga muusikada oo noqda Mozarts iyo Rubinsteins.

     Isagoo ka hadlaya siyaabo kala duwan oo lagu horumarinayo nidaamka gudaha ee tababarka sare, aan muujino rajada ah, ugu dambeyntii, waxaan awoodi doonaa inaan sii wadno ballanqaadkeena mabaadi'da heerka sare ee tacliinta, caadooyinka qadiimiga ah iyo qiyamka tababarka fannaaniinta. Waxaa muhiim ah in la ilaaliyo lana kordhiyo guud ahaan awoodda hal-abuurnimo ee aqooneed ee dalka. Taas oo salka ku haysa waxaanu samayn doonaa ku bood mustaqbalka muusiga. Dhanka kale, khubarada Shiinuhu waxay qireen in cilladda ugu weyn ee nidaamkooda waxbarasho ay tahay maadada hoose ee waxbarashada iyo awoodda awoodda, taas oo, ra'yigooda, xaddidaya ilaha caqliga ee macallimiinta.

       Gabagabadii, waxaan jeclaan lahaa inaan muujiyo kalsooni ah in dareenka sii kordhaya ee fanka iyo dadaalka lagu sameynayo Xiriirka Ruushka ee dib u habeynta waxbarashada muusikada iyo hagaajinta nidaamka tababarka sare uu midho dhalin doono. Tani waxay noo ogolaan doontaa inaan horay u sii diyaarino kaadiriinta casriga ah ee macalimiinta muusikada, oo aan si buuxda u hubeyno si aan ula kulanno burburka soo socda ee tirakoobka iyo caqabadaha kale ee dibadda iyo gudaha.

     Waxaan rajeyneynaa in qaar ka mid ah fikradaha kor lagu soo sheegay ay noqon doonaan baahi loo qabo. Qoraagu ma sheegan dhammaystirka iyo kakanaanta daraasadda. Haddii qof uu xiiseynayo tixgelin faahfaahsan oo ku saabsan arrimaha la soo qaaday, waxaan ku dhiiraneynaa inaan tixraacno qoraalka falanqaynta "Dhibaatooyinka dib u habeynta waxbarashada muusikada ee Ruushka iyada oo loo marayo indhaha macalinka dugsiga muusikada" (https://music-education.ru) /dhibaato-reformirovaniya-muzikalnogo -obrazovaniya-v-rossii/). Tixgelinno gaar ah oo ku saabsan waxbarashada xirfadleyda muusikada mustaqbalka waxay ku jiraan qoraalka "Carruurta iyo dhalinyarada fannaaniinta waaweyn: waddada guusha" put-k-uspexu/ .